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El Gobierno Provincial moviliza más de 2,17 millones de euros en 19 convocatorias de ayudas para fortalecer la cultura y la educación en todo el territorio

mayo 5, 2026
in PROVINCIA DE ALBACETE
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El Gobierno Provincial moviliza más de 2,17 millones de euros en 19 convocatorias de ayudas para fortalecer la cultura y la educación en todo el territorio

  • Se trata de un modelo más transparente y competitivo que garantiza igualdad de oportunidades y elimina los convenios directos como vía principal de financiación
  • La “inversión histórica”, en palabras del diputado del área, Miguel Zamora, refuerza el apoyo a ayuntamientos, asociaciones y creadores, ampliando el alcance cultural y educativo en el medio rural

  1. Corte de Miguel Zamora avanzando la movilización de más 2,1 M€ en 19 Convocatorias de Educación y Cultura a Aytos y asociaciones
  2. Corte de Miguel Zamora desglosando el montante de las nuevas convocatorias y el de las clásicas
  3. Corte de Miguel Zamora sobre el trabajo en transparencia y concurrencia competitiva que representan estas 19 convocatorias por parte de Dipualba

Albacete, 4 de mayo de 2026.- La Diputación de Albacete ha presentado este lunes un ambicioso paquete de ayudas en materia de Educación y Cultura que alcanza los 2.173.000 euros, distribuidos en un total de 19 convocatorias dirigidas tanto a ayuntamientos como a asociaciones y, en algunos casos, también a creadores individuales.

El diputado de Educación y Cultura, Miguel Zamora, ha sido el encargado de detallar este conjunto de líneas de apoyo publicadas hoy en el Boletín Oficial de la Provincia y que suponen “un despliegue económico absolutamente sin precedentes” para responder a un doble objetivo: reforzar la dinamización cultural y educativa en la provincia y avanzar decididamente en transparencia y concurrencia competitiva en la gestión del dinero público.

Un nuevo modelo más transparente e igualitario

Una de las claves del plan es el cambio de sistema en la concesión de ayudas reduciendo al mínimo los convenios directos para dar paso a convocatorias públicas abiertas, con criterios claros de valoración y un modelo de gestión basado en la transparencia.

Tal y como ha explicado Zamora, esta transformación responde tanto al cumplimiento de la Ley General de Subvenciones como al compromiso de garantizar la igualdad de oportunidades entre todas las entidades interesadas. En este sentido, ha insistido en que “el dinero público debe estar disponible, del modo más igualitario y transparente posible, para cuantas entidades quieran optar a él”.

Además, ha subrayado que este proceso se ha diseñado como una transición acompañada, asegurando que ningún proyecto consolidado quede atrás: la institución ha incrementado la dotación global precisamente con el deseo de que nadie pierda capacidad de financiación en el cambio de modelo.

Más oportunidades y más apertura a nuevas iniciativas

El nuevo sistema no sólo ordena mejor las ayudas, sino que amplía el acceso. Por primera vez, se incorporan líneas específicas para creadores individuales y se estructuran convocatorias que permiten dar cabida a propuestas que antes no encontraban encaje claro.

Zamora ha destacado que el objetivo es “ser más permeables a toda la cantidad de propuestas culturales que existen en la provincia”, abriendo la puerta tanto a grandes eventos consolidados como a iniciativas emergentes.

12 nuevas convocatorias para ampliar el alcance cultural

Del total de ayudas, 803.000 euros corresponden a 12 convocatorias nuevas (agrupadas en 7 grandes bloques), cinco de ellas ‘desdobladas’ para adaptarse a la realidad tanto de entidades locales como del tejido asociativo.

Estas nuevas líneas abarcan:

  • Artes cinematográficas y audiovisuales: apoyo a festivales, cortometrajes o muestras creativas (250.000 € en total).
  • Artes escénicas y musicales: impulso a festivales y programación cultural en municipios (190.000 €).
  • Cultura popular, tradición y recreación histórica: protección y difusión del patrimonio inmaterial (181.000 €).
  • Programación cultural continuada: respaldo a proyectos estables en el tiempo (casi 100.000 €).
  • Semana Santa: Cofradías y juntas para conservar y potenciar la tradición (90.000 €).
  • Creación artística y cultural: ayudas también a creadores individuales (68.000 €).
  • Proyectos educativos: dirigidos a asociaciones y AMPAS (26.000 €).

Estas convocatorias buscan dar cabida a la diversidad cultural de la provincia, desde grandes festivales hasta iniciativas emergentes, incluyendo por primera vez el apoyo directo a creadores individuales.

7 convocatorias de continuidad que sostienen el día a día de los municipios

Junto a las novedades, el Gobierno de Santi Cabañero mantiene 7 líneas clásicas que suman 1.370.000 euros y que constituyen la base del tejido cultural y educativo en el medio rural . Entre ellas destacan:

  • Escuelas y academias de música municipales (350.000 €).
  • Adquisición de instrumentos musicales (200.000 €).
  • Uniformes para bandas de música (100.000 €).
  • Clubes de lectura (40.000 €).
  • Universidades populares (500.000 €).
  • Escuelas infantiles municipales (80.000 €).
  • Ayudas al transporte escolar para enseñanzas no obligatorias (100.000 €).

Durante su intervención, el diputado ha puesto en valor especialmente estas líneas, recordando que muchas de ellas “son el latido diario de nuestros pueblos” y cumplen una función que va más allá de lo educativo, contribuyendo a la cohesión y la ‘vida social’.

Un impulso histórico con impacto directo en la provincia

La dimensión económica del plan refleja un compromiso claro con el territorio. Miguel Zamora ha vinculado esta inversión al buen momento económico de la institución, señalando que ese esfuerzo debe “revertir en mejoras en la provincia”, especialmente, en ámbitos como la cultura y la educación.

En este sentido, ha defendido que iniciativas como las universidades populares, las bandas de música o los clubes de lectura no solo generan actividad cultural, sino que “hacen pueblo” y fortalecen el tejido social, especialmente en el medio rural.

Plazos y procedimiento

Las convocatorias se han publicado este lunes en el Boletín Oficial de la Provincia y pueden solicitarse del 5 de mayo al 3 de junio, a través de la sede electrónica de la Diputación.

Entre los aspectos prácticos más relevantes: Cada entidad podrá presentar un único proyecto por convocatoria; las solicitudes se evaluarán mediante criterios objetivos (impacto cultural, alcance social, trayectoria, sostenibilidad, entre otros); y se valorará especialmente la colaboración entre entidades y ayuntamientos.

Acompañamiento y compromiso institucional

La Diputación ha querido trasladar también un mensaje de cercanía en este proceso. El propio Zamora ha reconocido que se trata de “un cambio de paradigma” que requerirá un esfuerzo pedagógico importante, comprometiéndose a que el personal técnico del Servicio de Educación y Cultura acompañará a ayuntamientos y colectivos durante todo el proceso.

Un Servicio para cuyos integrantes (parte, presentes en la sala de prensa durante esta presentación) el diputado ha tenido palabras públicas de reconocimiento: “No quiero terminar sin un agradecimiento expreso al equipo de cultura, a nuestros técnicos (aquí presentes Jorge, Marisa, Antonio…, pero todos los que os han acompañado en este camino) porque han hecho un trabajo (siempre lo hacen pero, en este caso más) inmenso y que resultará sin duda un éxito para nuestra provincia”.

La institución provincial confía en que este nuevo modelo marque un punto de inflexión y consolide una forma de trabajar basada en la transparencia, la equidad y el impulso decidido al talento y a la actividad cultural en el territorio.

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De aquella mirada nació ‘Caca sin Coco’, una iniciativa que han desarrollado durante este pasado curso en el marco del programa Agenda 2030 Escolar de la Diputación de Albacete que terminó creciendo hasta convertirse en un proyecto compartido por cuatro centros educativos y con repercusión en el conjunto de la localidad. El objetivo, tan sencillo de explicar como práctico, ha sido concienciar sobre la importancia de recoger los excrementos de los animales de compañía y fomentar una tenencia responsable, haciendo del propio alumnado el principal agente de sensibilización. La directora del CEIP Príncipe de Asturias, Isabel Mejías Cuenca, explica que el centro lleva cinco años trabajando en Agenda 2030 Escolar y que, durante este tiempo, se han abordado cuestiones como la mejora de la convivencia, la reducción de la huella de carbono o la mejora de los espacios exteriores. Para Mejías, una de las principales fortalezas del programa es que las decisiones no llegan impuestas desde fuera, sino que permiten participar a la comunidad educativa. Familias y alumnado intervienen en identificar necesidades y elegir las acciones con las que intentar darles respuesta. “Trabajar con Agenda 2030 es sinónimo de calidad educativa”, resume. Del problema del patio a una campaña para toda Almansa Laura López, tutora del tercer ciclo de Primaria, recuerda dónde comenzó todo. Durante una actividad de diagnóstico de los espacios exteriores denominada ‘Viéndolo todo’, fueron los propios alumnos y alumnas quienes detectaron la presencia de excrementos en las inmediaciones del colegio, en parques e incluso dentro del arenero de Infantil. Identificado el problema, el alumnado comenzó a trabajar en comité para diseñar un plan de acción. Y aquella inquietud surgida en el entorno inmediato del colegio, fue creciendo. La coordinadora de Agenda 2030 Escolar en el CEIP Príncipe de Asturias, Fátima García, explica que ‘Caca sin Coco’ terminó convirtiéndose en un proyecto de alcance local desarrollado a través de tres grandes retos. El primero apostó por un modelo de “charlas en cascada”: el alumnado recibió formación de la Policía y, después, fueron los propios escolares quienes se convirtieron en formadores para trasladar lo aprendido a otras clases y a los demás centros participantes. De receptores de información pasaron así a ser quienes la compartían y contribuían directamente a sensibilizar a otros niños y niñas. El segundo reto sacó la iniciativa a la calle con la colocación de carteles y distribución de bolsas. Los centros se repartieron las tareas: unos trabajaron la infografía, otros el lema de la campaña y otros elaboraron un anuncio publicitario. El proyecto llegó también a la televisión local y contó con la colaboración de los ayuntamientos de Almansa y Caudete. Y hubo un tercer reto en el que la creatividad tomó el protagonismo. El alumnado ideó una “balconada” de arte reivindicativo que jugaba con el propio lema de la iniciativa para transformar simbólicamente las ‘cacas sin coco’ en ‘cacas con coco’: una manera llamativa y divertida de pedir responsabilidad y civismo en el cuidado de los espacios compartidos. De Almansa a Segovia… y hasta Georgia y Turquía El recorrido del proyecto no terminó ahí. Laura López explica que la experiencia fue divulgada en el simposio nacional que anualmente convoca Escuelas en Red en el CENEAM, en Segovia, llevando fuera de Almansa el trabajo realizado por la comunidad educativa. Además, el alumnado de sexto diseñó utilizando herramientas digitales un póster sobre la iniciativa y el proyecto llegó a compartirse, a través de la plataforma eTwinning, con un centro educativo de Georgia y otro de Turquía. 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