Ya disponible el enlace para escribir a las diputadas y los diputados del Congreso: salariodecente.ccoo.es/carta/
Es imprescindible mejorar las condiciones de trabajo para mejorar la calidad de la Educación. Incrementar las plantillas docentes es urgente y eso se hace reduciendo la carga de cada docente, desdoblando grupos con la dotación adicional de profesorado asociada que eso conlleva y poniendo más apoyos y más red de orientación.
Es necesario extender la reducción de las ratios a todas las etapas y enseñanzas (desde el primer ciclo de Infantil al Bachillerato y la FP) y especialmente donde hay más dificultades. Por ello, la medida de que el alumnado con necesidades educativas especiales cuente doble a efectos de ratio es fundamental, pero debería ser extendida a todo el alumnado con cualquier necesidad específica y al alumnado repetidor. Además, el alumnado con cualquier dificultad debe tener derecho a apoyos especialistas y los centros deben contar con la suficiente plantilla para ello. Es necesario también establecer una ratio más baja de estudiantes por cada profesional de la red de orientación.
Debe asegurarse en la propia Ley que todas las administraciones educativas la apliquen adecuadamente. Para ello hay que concretar el concepto de horario lectivo de forma amplia, y eliminar cualquier posibilidad de excepcionalidad o flexibilidad que pueda permitir sobrepasar los periodos máximos o las ratios máximas.
Este proyecto de Ley puede y debe ser mejorado en el trámite parlamentario, y además debe complementarse con otras medidas que mejoren nuestras condiciones laborales y de reconocimiento: todos los cuerpos docentes deben estar encuadrados en el subgrupo A1 y subir de nivel, deben instaurarse unas condiciones específicas de jubilación para que pueda ser anticipada y gratificada, en cualquier régimen de cotización; se debe reducir la sobrecarga y la burocracia, y hay que cuidar nuestra salud laboral con especial atención a los riesgos psicosociales.
Entre todas y todos, ¡codo con codo!, lo haremos realidad.
